A Viagem dos Amarelinhos...

A nossa nova morada

2012-01-19T14:35:00.002Z

AGORA JÁ NÃO ESTAMOS AQUI.
MORAMOS NUMA OUTRA CASA
VENHAM VER-NOS...

N' A SALA 3 DO JI VG

A todos um Feliz Natal

2010-12-20T19:11:00.002Z

Ola Amarelinhos!

Um Feliz Natal cheio de paz e harmonia, alegria e também algumas prendinhas...
Muitos beijinhos da
Ana

Amarelinhos 2008- 2009

2010-07-30T19:27:00.001+01:00

Amarelinhos 2007- 2008

2010-07-30T14:41:00.004+01:00

Para os meus queridos Amarelinhos

2010-07-13T22:43:00.004+01:00

(Aguarela de António Cruz)

O Sonho

Pelo sonho vamos,

Comovidos e mudos,

Chegamos? Não chegamos?

Haja ou não haja frutos,

Pelo sonho é que vamos.

Basta a fé no que temos,

Basta a esperança naquilo

Que talvez não teremos.

Basta que a alma demos,

Com a mesma alegria,

Ao que desconhecemos

E do que é do dia-a-dia.

Chegamos? Não chegamos?

Partimos. Vamos. Somos.

SEBASTIÃO DA GAMA

Um (último) dia em grande

2010-07-06T17:51:00.005+01:00

Como não podia deixar de ser, este último dia tinha que ficar marcado...
guardado para sempre, na memoria destas crianças
com muita alegria e felicidade.
Nada melhor do que um lanche antecedido de um gostoso banho de mangueira!!! ( o calor estava mesmo a pedir!!!)
E foi assim...

"Exibição do Picnik"

Create a free slideshow with Picnik!

A chegada ao final da linha está para breve

2010-07-01T17:43:00.004+01:00

É verdade... estamos a terminar esta nossa viagem!

Foi uma viagem de três anos...uma longa caminhada construída por muitas vivências...muita alegrias, descobertas, emoções.
De muitos momentos construídos e partilhados e que aqui ficam guardados, neste blogue, que agora vai encerrar.

Deixo aqui uma última palavras aos Pais, de agradecimento pelo empenho na vida das vossas crianças e alguns Conselhos para o futuro.

CONSELHOS PARA A ENTRADA DOS VOSSOS FILHOS NO 1º CICLO

«Do bom começo na escola pode depender o sucesso da vida escolar da criança»

A entrada dos vossos filhos no 1º ciclo vai constituir um marco decisivo na sua vida
presente e futura, pois dela pode depender o êxito ou o fracasso do seu percurso
escolar e educativo.

É importante considerar que todas as crianças têm já um conjunto vasto de
conhecimentos quando chegam à escola que foram adquiridos e reforçados durante a
sua permanência no jardim de Infância. Apesar disso a criança vai ser confrontada com
um novo meio, mais alargado e com regras de participação e tarefas diferentes
daquelas a que está habituada.

A educação da criança é hoje encarada de uma forma global, em que todas as pessoas
com as quais ela se relaciona, exercem uma influência decisiva no seu
desenvolvimento.

Se até há pouco tempo o papel do Professor - ensinar a ler, a escrever e a contar - era
claramente distinto do papel dos Pais – assegurar o bem-estar físico e afectivo dos
filhos – actualmente os papéis entrecruzam-se e complementam-se.

Aos Pais e aos Professores compete proporcionar as condições mais favoráveis à
adaptação da criança à escola, facilitando a sua integração, promovendo o sucesso
educativo. Assim, a cooperação entre escola e família deve ser cada vez mais estreita
para que pais e professores possam assegurar uma entreajuda que leve a ultrapassar
as possíveis dificuldades que impeçam o sucesso dos vossos filhos enquanto alunos.

Não se esqueçam que…

Uma boa relação entre escola a família é, muitas vezes o segredo do êxito escolar da criança, da sua alegria e segurança afectiva.

É necessário que os pais acreditem nas capacidades dos filhos e lhes transmitam esses sentimentos. Desta forma estão a contribuir para que as crianças sintam confiança em si próprias.

O tempo de brincadeira facilita o desenvolvimento da imaginação, da cooperação e da partilha. Brincar é uma forma importante de aprender. Contudo é necessário que percebam desde já, que devem ter um tempo para brincar depois de ter cumprido os seus deveres.

A criança tem necessidade de ter um espaço seu. Crie um cantinho onde possa trabalhar em sossego, longe da televisão.

Cada criança é diferente das outras. O ritmo de aprendizagem varia de criança para criança. O momento em que cada uma aprende pode ser diferente do tempo de aprendizagem das outras, mas esta situação não quer dizer que sejam mais ou menos inteligentes. Quer apenas mostrar que têm ritmos diferentes de aprendizagem.

É importante que continuem a ir periodicamente falar com o professor, não só para se inteirarem dos progressos do vosso filho, mas também para darem a conhecer as vossas perspectivas: as suas preferências, conhecimentos, dificuldades, os gostos. Depois de cada encontro, pais e professores sentir-seão mais seguros e à-vontade para, em conjunto, adequarem as melhoresestratégias para superar dificuldades que possam eventualmente estar a surgir.

A vossa participação na escola não deve ser só “receber informação”. É preciso que façam sugestões e tomem algumas decisões em conjunto com os professores. Aliás, os professores e pais não se devem ver como inimigos. São ambos um complemento importante na educação das crianças.

«As grandes viagens começam com um pequeno passo e os grandes empreendimentos
com objectivos e pequenas metas bem definidos…» *

E haverá melhor empreendimento do que os nossos filhos ???

*In “ Educar para o optimismo” de Helena Marujo, Luís neto Fátima Perlouro.

ATÉ SEMPRE, AMARELINHOS, FICO À ESPERA DAS VOSSAS VISITAS :)

Ana Barroca

Festa dos Finalistas

2010-06-26T19:00:00.001+01:00

Chegamos ao fim,
deste ano que passou
estudamos muito mas brincamos também...
ADEUS, ADEUS... e vou com saudade...
ADEUS, ADEUS ...e volto com vontade.

Até à próxima Nino e Nina...

2010-06-18T08:39:00.009+01:00

Ontem finalizámos o nosso projecto "Re(agir) Ramalde escolhe Agir".
Para nos despedirmos da melhor forma, nada como receber a Inês e o Sérgio, que nos acompanharam ao longo do ano, com um bolinho preparado por nós e um livro com os nossos desenhos e uma pequena quadra.

"Ao longo do ano
Foram longe os nossos pensamentos,
As emoções, os afectos, os carinhos,
Despertamos os sentimentos
Com o Nino, a Nina e os Amarelinhos.

Com o Jogo da Teia nos conhecemos
Aprendendo muitas coisas com atenção
E laços de amizade estabelecemos
Inês e Sérgio
Ficarão sempre no nosso coração!"

Ficam aqui algumas fotografias da manhã divertida que todos tivemos, em convívio com a sala 1 que também participou do mesmo projecto.

Inês e Sérgio, foi um prazer trabalhar convosco, voltem sempre.

Os Amarelinhos e os Vermelhinhos

Perfumes e sabonetes...

2010-06-07T15:55:00.004+01:00

Lembram-se do nosso projecto "Porto de Crianças - Cientistas na Escola"?

Já fizemos foguetões grandes (pressão de ar em movimento), foguetões pequenos com palhinhas e helicópteros de papel (força do ar parado), já vimos as cores do arco-íris através de um CD e de luz a atravessar um copo de água (difracção e refracção da luz), pintamos um pião de Newton (ilusão óptica), fizemos pega monstros (soluções, misturas, coisas solúveis e não solúveis, dissoluções) e hoje, na última sessão deste nosso projecto fizemos perfumes e sabonetes. A Inês trouxe uma planta com umas folhas muito cheirosas. Essa planta tem o nome de alfazema. Ela pediu-nos para tirarmos as folhinhas todas dos pequenos caules para depois podermos retirar o aroma. Todos colocamos as folhas num recipiente chamado almofariz e com um pilhão fizemos muita força para esmagar as folhas. Depois de todos termos experimentado esmagar as folhas a Inês colocou alcool no almofariz e deu-nos a cheirar. Cheirava bem mas cheirava também a alcool. Então a nossa cientista adicionou água e finalmente criamos o nosso perfume que foi filtrado através de papel absorvente e um funil para retirarmos as folhas e ficarmos só com o líquido (o líquido era verde, da cor das folhas e a Inês explicou que essa cor era por causa de uma substância chamada clorofila que estava nas folhas).

Para fazer os sabonetes a Inês deu-nos um cubo que parecia gelo mas não era (não era frio e não derretia nas mãos). Ela explicou que eram cubos de glicerina e para podermos fazer os sabonetes tínhamos que derreter aqueles cubos. Como era necessário calor para os derreter a Inês trouxe um mini fogão onde só ela mexeu. Aqueceu os cubos e eles ficaram no estado líquido. Ela acrescentou um pouco do nosso perfume e colocou o líquido numas formas em forma de estrelas. Deixamos arrefecer depois desenformamos e ficamos com os nossos sabonetes cheirosos (mudanças de estado, solidificação, liquidificação, plantas aromáticas/extracção de aromas).

Foi uma experiência muito divertida e uma boa forma de concluirmos o nosso projecto "Cientistas na Escola", com o qual aprendemos muitas coisas interessantes e importantes.

Beijos à Inês, à Claúdia e ao Jorge e um muito obrigada por nos terem proporcionado estas experiências científicas fantásticas.

Àcerca do Dia da Criança...

2010-06-02T12:38:00.005+01:00

"Gostei da festa!"

(Leandro)

"Gostei quando estivemos a relaxar e quando estivemos a almoçar lá fora!"

(Mariana)

"Eu brinquei e gostei muito do Dia da Criança porque almocei na escola!"

(Gonçalo)

"Gostei do piquenique e de fazer pintura!"

(Daniel)

"Gostei muito da pintura e de fazer barro e de brincar!"

(Eduardo)

"Gostei de fazer barro!"

(Inês)

"Gostei muito do piquenique e de fazer barro!"

(Ricardo Matias)

"Eu gostei muito de brincar e do piquenique!"

(Alexandre)

"Gostei muito de brincar às escondidas!"

(Ricardo Vieira)

"Gostei muito de pintar com giz e gostei de dançar e trabalhar com o barro!"

(Patrícia)

"Gostei muito do piquenique e de brincar com o barro!"

(Jéssica)

"Gostei quando estavamos a fazer barro!"

(Pedro)

"Gostei daquela parte em que nós escrevemos no chão!"

(Afonso)

"Ontem gostei muito da pintura!"

(Carlos)

"Gostei muito de brincar às escondidinhas!"

(Fábio)

"Gostei do piquenique e de pintar!"

(Mafalda)

"Gostei de brincar com as minhas amigas e gostei de fazer o barro!"

(Francisca)

Dia da Criança

2010-06-02T08:56:00.001+01:00

O nosso Dia da Criança foi assim: cheio de música, danças, cores, pinturas, modelagem em barro, piquenique, relaxamento e muitas outras coisas saudáveis.
Foi um dia que também tivemos direito a andar sem bata...
e a sujar-nos...
Fiquem com alguns desses momentos...
Foi um dia muito divertido...

Dia Mundial sem Tabaco...

2010-05-31T13:22:00.014+01:00

Hoje é o Dia Mundial sem Tabaco. Todos reunidos conversamos sobre o tabaco e as consequências para a saúde de todos em geral e também da Natureza. Todos juntos pensamos em frases para a nossa professora escrever numa folha de registo, onde fizemos um desenho para levar para casa. Com este trabalho pretendemos sensibilizar nossos pais e familiares para deixarem de fumar.

"Fumar faz mal à saúde!"

"Não fumem porque faz mal aos pulmões!"

"Amigos, digam aos vossos pais para não fumarem porque faz mal à saúde e assim o ar fica poluído!"

"Pai, nunca fumes!"

"Proibido fumar todos os dias!"

"Fumar faz mal à Natureza!"

Os Amarelinhos

Nino e Nina

2010-05-30T15:34:00.002+01:00

A actividade da passada 5ª feira do Projecto "Re(agir) Ramalde escolhe Agir" foi muito interessante. A Inês e o Sérgio organizaram-nos por grupos e pediu-nos para inventarmos uma história que envolve-se vários sentimentos/emoções diferentes: amizade (no início da história), tristeza/zanga no meio, mas depois acabarmos a história com um final feliz. Todos inventamos histórias diferentes e originais e depois fizemos o registo, também em grupo, em banda desenhada. Foi uma actividade muito gira. Já aprendemos como devemos agir e lidar quando alguém nos magoa e como acabar sempre as coisas por bem...

Vamos ter saudades do Nina e da Nina, do Sérgio e da Inês.

Cá vos esperamos para o nosso lanche/convívio de final de ano...

Àcerca do Lugar dos Afectos...

2010-05-25T16:54:00.003+01:00

Os comentários dos amarelinhos:

"Gostei da parte quando estávamos no jogo!"

(Afonso)

"Gostei quando a Ana que era a responsável pela visita guiada, contou a história de que a casa azul estava grávida!"

(Mariana)

"As casas eram lindas!"

(Wilson)

"Gostei muito de entrar nas casas e da história!"

(Eduardo)

"Gostei quando estávamos dentro da flor cor de rosa que tinha 8 pétalas e que se chamava Praça do Amor!"

(Patrícia)

"Eu gostei quando vi o ninho das cegonhas em cima de um poste eléctrico!"

(Pedro)

"Gostei da parte que estávamos a lanchar à sombra!"

(Rodrigo)

"A parte de que eu gostei foi do sítio dos afectos que era um sítio encantado. Gostei do livro que era dos afectos!"

(Maria Júlia)

"Gostei muito das casas!"

(Mafalda)

"Eu gostei muito das casas porque tinha uma coisa amarela!"

(Carlos)

"Eu gostei muito quando estávamos dentro da varanda sem telhado, que era o jardim dos namorados!"

(Alexandre)

"Gostei quando entramos numa casa azul e gostei muito!"

(Daniel)

"Gostei da casa do amor que não tinha porta para sair!"

(Ricardo Vieira)

Lugar dos Afectos

2010-05-24T08:50:00.002+01:00

Na passada sexta-feira fomos visitar o Lugar dos Afectos. Trata-se de um lugar quase mágico onde se fala das emoções e dos sentimentos e se respira harmonia. É um local constituído por casas e jardins temáticos que retratam uma história. Aprendemos que também existem sentimentos que devemos evitar para nos magoarmos e não magoarmos o próximo, de forma a promover o caminho para si próprio e para o coração dos outros. Vale a pena visitar o Lugar dos Afectos e ir de coração aberto para sentir verdadeiramente a essência do referido projecto.

Cientistas na escola...

2010-05-24T08:40:00.001+01:00

Na 4ª sessão do nosso projecto "Cientistas na Escola" elaboramos duas coisas que se movimentam com o ar que respiramos: elaboramos uns foguetões com palhinhas e uns helicópteros de papel...

Divertimo-nos muito com estas experiências e aprendemos a ser cientistas de "palmo e meio"...

Gráfico de alturas...

2010-05-13T21:50:00.008+01:00

A actividade “Elaboração de um gráfico de alturas” surgiu do interesse manifestado pelas crianças pela observação de qual o feijoeiro mais alto e das conversas de comparação dos mesmos. Considerei então que outra actividade do género lhes suscita-se interesse e motivação, desta vez comparando as alturas das crianças. Foi pedido que as crianças formassem uma fila e se ordenassem por ordem crescente. Começaram então a surgir algumas dúvidas como era de esperar e então propus que todos fossem medidos através de umas fitas previamente cortadas. Foi pedido a cada criança para se encostar à parede e a outra criança que marca-se com uma caneta de feltro a altura do seu colega na fita de cartolina. A criança medida cortou a fita pela marca registada pelo colega e partiu para a sua decoração. Tendo concluídas as medições e as decorações das fitas, estas foram coladas em papel cenário e identificadas por cada criança. Numa fase de reflexão, numa conversa em grande grupo, questionei as crianças sobre o que observavam (quem era o mais alto, quem era o mais baixo, se havia meninos com a mesma altura, quantas crianças existiam mais baixas em relação a uma, quantas existiam mais altas, quantos meninos existiam, quantas meninas, entre outras possíveis questões) estimulando desta forma o levantamento de questões, encorajando as crianças a discutir e interpretar o gráfico no sentido de descobrirem relações. Como cada dia tem um responsável pela sala foi também solicitado que se contabilizassem quantas crianças eram mais baixas e mais altas em relação ao responsável e que se procedesse ao registo numa folha.

Ordenação crescente e decrescente...

2010-05-13T19:44:00.008+01:00

Uma vez que os nossos feijoeiros estão cada vez maiores mas todos eles diferentes, claro, nada como ordená-los.

A professora pediu-nos para os ordenarmos por ordem crescente e explicou-nos a diferença entre ordem crescente e decrescente...

A matemática sempre presente no nosso dia-a-dia...

Registámos então a actividade...

Mas a progressão dos nossos feijões foram registadas também livremente...

Eis aqui alguns exemplos:

Sementeira...

2010-05-13T19:38:00.005+01:00

Lembram-se de quando colocámos os nossos feijões a germinar?

Pois é, cresceram tanto e registámos todas as semanas a sua evolução...

Trabalhamos muito o nosso sentido de observação...

Dia da Mãe...

2010-05-04T13:25:00.005+01:00

Ontem comemoramos o Dia da Mãe. A nossa sala, juntamente com as salas verde e azul convidaram as mães a virem à escola para uma surpresa. A nossa professora de ginástica preparou uma aula para as mães fazerem com os seus filhos ao ar livre...

Foi muito bom, muito animado e nada melhor que um lanche e um chá para completar o convívio.

Cantamos também a canção do Dia da Mãe...

Foi uma tarde bem passada com muito amor...

A preparação das prendas para a Mãe...

2010-05-04T12:14:00.015+01:00

Para ti mãe pintamos um vaso onde depois plantámos um bolbo de Jacinto (uma linda flor amarela) que depois tens de cuidar...

No vaso cada um de nós espetou uma flor feita com garrafas de plástico com uma frase que dissemos sobre a Mãe.

Ficou uma prenda muito bonita não acham?

Espero que gostem...

Também te pintámos um painel onde cada um de nós te pintou...

Ficou muito colorido e cheio de mães bonitas...

Para todas as Mães...

2010-05-02T22:59:00.003+01:00

“Ser mãe é renascer em vida

E ter o paraíso em suas mãos,

É não se importar com a dor

Na pressa de conhecer seu grande
Amor,

Ser mãe!...

É amar...

E amar,

É beijar e abraçar

Sem nunca se cansar,

É conhecer o infinito amor,

Na alegria e na dor,

Ser mãe!... É dar a vida,

E permanecer viva

Mas não se pertencer mais,

Ser mãe é o milagre da multiplicação,

Multiplicar vidas, amor,

E eterna devoção.”

Aquarela...

2010-05-01T13:49:00.004+01:00

Numa simples aquarela...
Numa simples folha de papel...
Há tanto por onde viajar...
Até por cima do arco-íris...

Mamã, de que cor são os beijos?

2010-04-21T18:53:00.025+01:00

"Mamã, de que cor são os beijos?" trata-se de uma deliciosa história que retrata um diálogo entre mãe e filho sobre as cores dos beijos. Uma apaixonante história que reúne os diferentes tipos de beijos com as diversas emoções/sentimentos que nos podem proporcionar.
Os beijos são das cores do arco-íris (conclusão a que chega o menino) e num beijo dado por todas elas podemos obter o mais precioso de todos, o beijo branco, o do Amor imenso e ilimitado, o do Amor que nunca acaba. Este surge da união de todas as cores do arco-íris.

Nesta minha primeira aula observada para futura avaliação de desempenho, esta história foi contada com recurso a Língua Gestual Portuguesa. As cores foram apresentadas pelos respectivos gestos. Foi um recurso que contou com a implicação do grupo em geral.
Para exemplificar a origem da cor branca utilizei um círculo/pião com as 7 cores do arco-íris que ao fazê-lo girar, fazia surgir a cor branca.

De seguida, nada como registar o que a história nos fez sentir numa pintura colectiva. Formamos grupos de 3 meninos, seguindo algumas regras. Depois de nos conseguirmos organizar em pequenos grupos (já somos crescidos e autónomos) iniciamos a nossa pintura respeitando as regras do jogo:

Cada grupo tinha como identificação uma cor (os meninos mais pequeninos tinham um cartão afixado na bata com a sua cor) e dava asas à imaginação deixando os pincéis darem vida à tela ao som de uma bonita música de fundo. Quando a música parava, a professora levantava um cartão a mostrar a cor/grupo que entraria para continuar o trabalho e assim sucessivamente.

Todos muito atentos, concentrados e ansiosos por chegar à nossa vez observamos o que começava a nascer no papel de cenário.

A actividade também foi avaliada por nós...

Semelhante à avaliação que já estamos habituados a fazer individualmente [(pintar a carinha correspondente à nossa opinião: de verde se gostamos, de amarelo se gostamos razoavelmente ou de vermelho se não gostamos) cada um de nós recolheu uma conta da cor que cada um escolheu para avaliar...

Depois de realizada a contagem das contas referidas o resultado foi registado pelo responsável diário numa grelha...

Uma excelente forma de recorrer à arte como forma de expressão de pensamentos, ideias, emoções e sentimentos.

Uma combinação mágica de cores numa multiplicidade de opiniões sobre o resultado final:

"Parece um parque de diversões"

"Parece uma loja de doces"

"Parece um Mundo"

"Parece uma cidade do Arco-íris"

"Parece uma cidade de beijos"

"Parece uma cidade de cores"

"Parece a cidade dos brinquedos"

"Parece uma aldeia porque tem muitas casas"
"Parece um arco-íris muito colorido"

"Parece a casa do Noddy"
"Parece uma cidade nova"

"Parece uma casa igual ao arco-íris"

"Parece o Parque da Cidade"

E vocês, o que acham que parece???

Arco-íris

2010-04-21T15:57:00.010+01:00

Hoje ouvimos a história "A Fada da Cor". Trata-se de uma história muito bonita de um Mundo cinzento que ganhou cor graças ao sonho de uma menina. Esta história inspirou-nos para construirmos o arco-íris para o nosso céu como já tinhamos pensado fazer desde a última sessão do projecto "Cientistas na Escola", na qual vimos as cores do arco-íris. Todos já sabiamos que o arco-íris nasce quando as gotas da chuva se misturam com o sol. Para fazermos então o arco-íris tivemos de fazer uma nuvem e a chuva...

O nosso céu está a ficar cada vez mais rico e bonito não acham...

Porto de Crianças

2010-04-21T15:47:00.005+01:00

A nossa semana teve início com a 3ª sessão do nosso projecto "Cientistas na Escola".
A experiência desta sessão foi muito engraçada e todos adoramos sabem porquê?
Fizemos "Pega monstros".
Pois é, como cientistas a sério, e com medidas certas, misturamos água com cola, juntamos uma gota de corante da cor que preferíamos, colocamos novamente água para misturar bem o corante e no final juntamos uma solução de Borato de Sódio (uma espécie de pó parecido com farinha). Tivemos que mexer tudo muito bem até ficar uma massa pastosa e finalmente os nossos pega monstros ficaram prontos a serem moldados.
Com eles brincamos e demos asas à imaginação...
Como é bom aprender e fazer coisas tão giras com a Ciência...

Desenho em perspectiva...

2010-04-14T15:23:00.003+01:00

Depois de construído o aquário fizemos uma forma de registo diferente: desenhos o aquário em diferentes pontos, desenhando em perspectiva. Aqui trabalhamos muito a matemática, principalmente as noções espaciais.
Para concluir o tema do Mar inventámos um poema, visualizando diversas imagens e ao som de música ambiente.

O resultado foi muito rico:

"Para ver os animais do mar temos que ir à água mais funda de todas...

O mar é profundo e tem tartarugas, estrelas do mar e golfinhos...

O mar tem muitas baleias que chapinham água...

tem peixes do mar e peixes- balão...

tem conchas do mar que ficam com muitas cores com o tempo...

Os ouriços do mar também vivem lá e também as lapas.

Nós só conseguimos ver os animais do Mar quando a água está limpa.

No Mar há muitos corais...

As ondas do marpodem ser música...

Os búzios têm muitas cores.

O mar é muito bonito, tem caranguejos e tem muitos animais que temos que proteger...

Por favor não poluam o nosso Mar..."

Os Amarelinhos

Sementeira...

2010-04-13T12:13:00.009+01:00

Criámos mais uma área na nossa sala: a Área da Natureza.

Lá vamos colocar vasos com plantas e os copos com os feijões que cada um colocou a germinar em algodão. A partir de agora cada um de nós tem que cuidar da sua semente e todas as sementes preencher uma grelha com o registo da sua evolução...

Sea Life dos Amarelinhos...

2010-04-13T11:42:00.005+01:00

Depois da visita ao Sea Life de que tanto gostamos, fizemos o registo habitual mas também transpusemos os nossos desenhos em 3D.

Transformamos os seres marinhos que desenhos em plasticina e adivinhem o que fizemos a seguir?

Um fantástico aquário...

Nesse aquário estão expostos os nossos trabalhos em plasticina assim como algumas conchas, pedras, búzios e ouriços do mar...

Em reunião de grande grupo decidimos por maioria dos votos que o nome que daríamos ao nosso aquário seria "Sea Life dos Amarelinhos". Venham visitá-lo, está exposto à entrada da nossa escola...

Sea Life

2010-04-08T17:28:00.005+01:00

Hoje iniciámos o 3º Período da melhor maneira:
Um fantástico dia de sol e uma visita ao Sea Life.
Lá tivemos oportunidade de ver muitos peixes, de muitas cores e formas...
Os que mais nos chamaram à atenção por serem muito diferentes foram: Peixe palhaço e peixe- pedra, peixe- leão e tantos outros...
Os tubarões fascinaram-nos, a raia com o seu nadar suave e também as lindas estrelas do Mar...
Aqui vos deixamos algumas fotografias das maravilhas do fundo do mar...

Por favor, ajudem-nos a preservar a Natureza e um dos bens mais preciosos que temos: os Oceanos.
Os animais que lá vivem precisam de águas limpas para poderem viver...
Um dia, se todos cruzarmos os braços face à poluição que nos rodeia, talvez deixem de existir muitos dos fantásticos animais marinhos que hoje tivemos oportunidade de ver...

Hoje è Dia Internacional do Livro Infantil

2010-04-02T22:46:00.000+01:00

Um livro espera-te. Procura-o

Era uma vez

um barquinho pequenino,

que não sabia,

não podia navegar.

Passaram uma, duas, três,

quatro, cinco, seis semanas,

e aquele barquinho,

aquele barquinho

navegou.

Antes de se aprender a ler aprende-se a brincar. E a cantar. Eu e os meninos da minha terra entoávamos esta cantiga quando ainda não sabíamos ler.

Juntávamo-nos na rua, fazendo uma roda e, ao despique com as vozes dos grilos no Verão, cantávamos uma e outra vez a impotência do barquinho que não sabia navegar.

Às vezes construíamos barquinhos de papel, íamos pô-los nos charcos e os barquinhos desfaziam-se sem conseguirem alcançar nenhuma costa.

Eu também era um barco pequeno fundeado nas ruas do meu bairro. Passava as tardes numa açoteia vendo o sol esconder-se à hora do poente, e pressentia na lonjura – não sabia ainda se nos longes do espaço, se nos longes do coração – um mundo maravilhoso que se estendia para lá do que a minha vista alcançava.

Por detrás de umas caixas, num armário da minha casa, também havia um livro pequenino que não podia navegar porque ninguém o lia. Quantas vezes passei por ele, sem me dar conta da sua existência! O barco de papel, encalhado na lama; o livro solitário, oculto na estante, atrás das caixas de cartão.

Um dia, a minha mão, à procura de alguma coisa, tocou na lombada do livro. Se eu fosse livro, contaria a coisa assim: «Certo dia, a mão de um menino roçou na minha capa e eu senti que as minhas velas se desdobravam e eu começava a navegar».

Que surpresa quando, por fim, os meus olhos tiveram na frente aquele objecto! Era um pequeno livro de capa vermelha e marca-de-água dourada.

Abri-o expectante como quem encontra um cofre e ansioso por conhecer o seu conteúdo. E não era para menos. Mal comecei a ler, compreendi que a aventura estava servida: a valentia do protagonista, as personagens bondosas, as malvadas, as ilustrações com frases em pé-de-página que observava uma e outra vez, o perigo, as surpresas…, tudo isso me transportou a um mundo apaixonante e desconhecido.

Desse modo descobri que para lá da minha casa havia um rio, e que atrás do rio havia um mar e que no mar, à espera de partir, havia um barco. O primeiro em que embarquei chamava-se Hispaniola, mas teria sido igual se se chamasse Nautilus, Rocinante, a embarcação de Sindbad ou a jangada de Huckleberry. Todos eles, por mais tempo que passe, estarão sempre à espera de que os olhos de um menino desamarrem as suas velas e os façam zarpar.

É por isso que… não esperes mais, estende a tua mão, pega num livro, abre-o, lê: descobrirás, como na cantiga da minha infância, que não há barco, por pequeno que seja, que em pouco tempo não aprenda a navegar.

ELIACER CANSINO

Tradução: José António Gomes

Eliacer Cansino Macías (Sevilha, 1954) é professor de Filosofia numa escola de Sevilha, desde 1980, e autor de romances para jovens e adultos. Em 1997, recebeu o Prémio Lazarillo por O Mistério Velázquez, recriação da vida do anão Nicolasillo Pertusato e da sua relação com Velázquez. Em 1992, foi-lhe outorgado o Prémio Internacional Infanta Elena pelo livro Eu, Robinsón Sánchez, tendo naufragado, obra que foi também finalista do Prémio Nacional de Literatura Infantil, de Espanha. Em 2009, recebeu o Prémio Anaya de Literatura Infantil e Juvenil por Um Quarto em Babel. O lápis que encontrou o seu nome (2005). Tem muitos outros títulos editados.

A Mensagem do Dia Internacional do Livro Infantil é uma iniciativa do IBBY (International Board on Books for Young People), difundida em Portugal pela APPLIJ (Associação Portuguesa para a Promoção do Livro Infantil e Juvenil), Secção Portuguesa do IBBY.

O Coelho da Páscoa

2010-03-26T20:48:00.006Z

Ontem recebemos uma carta muito especial, num envelope amarelo.

Querem saber de quem era?

Desta vez não era da bruxa Mimi mas sim do Coelhinho da Páscoa.

Ele prometeu visitar-nos e não é que apareceu hoje? Mesmo com aquela chuva toda ele não se esqueceu de nós...

Para além de todos os meninos do nosso jardim, sala 1, 2, 3, e 4 também estavam presentes os meninos do J.I. dos Correios e das Campinas.

Ficamos todos muito felizes apesar das condições climatéricas não nos permitirem ir procurar os ovos escondidos no exterior, eles chegaram até nós através da ajuda da Professora Ana...

Feliz Páscoa a todos...

Contadora de histórias...

2010-03-26T09:04:00.011Z

Ontem tivemos um visita muito especial: Clara Haddad uma contadora de histórias que mais do que nos contar histórias, encantou-nos a alma.

Clara Haddad nasceu em S.Paulo e em 2005 fixou-se no Porto. É aqui que desenvolve os seus projectos «Contos da Carochinha- Brincadeiras com Arte», onde dinamiza workshops de dança teatro e arte de contar histórias. Integra a equipa de serviço educativo do Hospital Pedro Hispano onde desenvolve um projecto pioneiro que une contos, meditação e visualização criativa com crianças hospitalizadas.
É também programadora do «Quarta dos Contos».

Ela deliciou-nos com 3 histórias:

"A Árvore Mágica e o menino medroso";
"A casa da mosca fosca";
"O Caracol".

Todas magníficas mas gostámos especialmente da "A casa da mosca Fosca" que já a conhecíamos e também a da Árvore Mágica por transmitir uma mensagem muito bonita...

Acreditar que os sonhos são possíveis de concretizar:

Basta querermos...

Mas querermos muito,

querermos com muita muita força...
Nunca deixem de sonhar, o sonho é uma força que nos faz acreditar que tudo o que é mau se pode tornar bom.

Aqui fica um slide da nossa magnífica experiência...

Primavera, Livros e Escritores

2010-03-25T14:29:00.009Z

Alguns dias passaram e a semente sentiu o seu corpinho a inchar, a inchar… parecia que ia rebentar. Sentiu uns arrepios e uma grande força se apoderou dela e, de repente um tronquinho saltou de dentro do seu corpo.

E, foi assim que a transformação daquela pequenina bola, chamada Semente, aconteceu. A força da Primavera fez com que a Semente germinasse. Aquela força que sentia dentro dela era para lhe dar vida. Uma vida diferente daquela que estava a viver. E, não só germinou, como saltou para fora da terra. Depois do pequenino tronco, saltou uma folhinha, depois outra e mais outra, até que tomou a forma de uma minúscula árvore. Os seus olhitos finalmente se abriram totalmente e admirou-se com o que viu. O mundo em que se encontrava era diferente do que ela tinha visto lá de cima do céu e teve o pressentimento de que estava errada, porque aquilo que via, sentia e lhe estava a acontecer, não lhe parecia natural, pois nunca tinha vivido aquilo. Havia qualquer coisa de errado, mas que ela não entendia…»

Ana Leal, natural do concelho de Paços de Ferreira, professora do Ensino Básico, concluiu o Curso do Magistério Primário em 1978. Uns anos mais tarde licenciou-se em Português/Francês e fez o Curso de Bibliotecária. Desde criança que teve uma grande paixão pela escrita. Ao longo da sua carreira profissional trabalhou sempre com crianças entre os 5 e os 15 anos, estando a escrita e o incentivo à leitura presentes no seu dia a dia. O sonho de há muito tornou-se agora realidade – a oportunidade de lançar a sua primeira obra literária, destinada aos mais pequenos.

Comemoramos hoje o Dia da Poesia.

2010-03-24T12:39:00.016Z

«... Porque a poesia é uma aventura
que tem asas brancas de fada
e o gosto tão doce da ternura...»

Assim diz o poeta José Jorge Letria, e foi o que fizemos... demos asas à aventura.
Enquanto A Prof Carla lia este poema que aqui deixamos, cujo autor desconhecemos,
estivemos a desenhar...
onde quisemos...
como quisemos...
dando largas à imaginação e à criatividade.
O resultado foi este...

"Hoje é um dia importante:
Chegou a Primavera;
A prima das flores
E todos se vestiram de novo
Para a receber!
E ela ficou tão contente:
Sorriu para as árvores,
E encheu-as de flores.
Sorriu para os campos
E encheu-os de verde.
Sorriu para os meninos
E encheu-os de alegria,
E os meninos
Vestiram-se de malmequeres
Voaram com as borboletas,
Cantaram com os rouxinóis
E juntos, de mãos dadas,
Levaram a Primavera a todas as coisas!"

Plantação da Árvore

2010-03-24T12:33:00.009Z

Para receber de braços abertos a Primavera nada como fazer o melhor que podemos fazer pela Natureza:
Plantar Árvores...

Pois é, plantamos uma árvore num vaso improvisado para futuramente, quando estiver mais forte, a transplantarmos para o jardim da nossa escola.
A nossa árvore tem um nome estranho: Ácer...

É uma árvore muito bonita...

Nem a minhoquinha que encontramos escapou... ela está ao pé da nossa árvore e quem sabe não a levaremos um dia destes para a nossa sala para um terrário?

Quando ela for grande, se a soubermos tratar bem, pode ficar assim.

Tão bonita, não acham?

A Primavera chegou...

2010-03-24T12:27:00.013Z

Como a Primavera chegou, nada como lhe dar as boas vindas com a elaboração de uma linda Árvore toda florida.

Usámos forminhas para fazer bolinhas e pintamos e ficaram umas flores muito originais não acham?

Porto de Crianças

2010-03-24T12:24:00.013Z

Nesta 2ª sessão do Projecto Porto de Crianças recebemos o Sr. Jorge que nos veio mostrar como podemos ver o arco-íris.
Distribuiu CD's gravados e com a ajuda de uma lanterna a iluminar o CD podiamos ver as cores do arco-íris projectadas no tecto, no chão, na parede. A este processo chama-se difracção da luz (é a interferência entre dois raios de luz, quando a luz passa por dois orifícios).

Também fizemos uns piões...
Tivemos que pintar um círculo de papel com as cores vermelho e azul em sítios específicos. Depois de pintado esse círculo foi fixado em cartolina e colamos um pequeno pauzinho no centro. Ao rodar o pião aparece a cor roxa (surge da mistura do vermelho com o azul).

Tivemos oportunidade também de ver o arco-íris através de uma lanterna a iluminar um copo de água. Este processo chama-se refracção (refração da luz é o desvio que um raio luminoso sofre ao passar, de forma oblíqua, de um meio transparente para outro, como, por exemplo, ao passar do ar para a água).

Adorámos a experiência...

Artigo de Daniel Sampaio ' MAIS ESCOLA?'

2010-03-24T09:14:00.003Z

«Quando um aluno entra na escola às 8h e sai às 20h, tem pai/mãe em média 3h por dia. Que geração estamos a criar?

PUBLICO.PT

Contra a escola-armazém

Merece toda a atenção a proposta de escola a tempo inteiro (das 7h30 às 19h30?), formulada pela Confederação Nacional das Associações de Pais (Confap). Percebe-se o ponto de vista dos proponentes: como ambos os progenitores trabalham o dia inteiro, será melhor deixar as crianças na escola do que sozinhas em casa ou sem controlo na rua, porque a escola ainda é um território com relativa segurança. Compreende-se também a dificuldade de muitos pais em assegurarem um transporte dos filhos a horas convenientes, sobretudo nas zonas urbanas: com o trânsito caótico e o patrão a pressionar para que não saiam cedo, será melhor trabalhar um pouco mais e ir buscar os filhos mais tarde.

Ao contrário do que parecia em declarações minhas mal transcritas no PÚBLICO de 7 de Fevereiro, eu não creio à partida que será muito mau para os alunos ficar tanto tempo na escola. Quando citei o filme Paranoid Park, de Gus von Sant, pretendia apenas chamar a atenção para tantas crianças que, na escola e em casa, não conseguem consolidar laços afectivos profundos com adultos, por falta de disponibilidade destes. É que não consigo conceber um desenvolvimento da personalidade sem um conjunto de identificações com figuras de referência, nos diversos territórios onde os mais novos se movem.

O meu argumento é outro: não estaremos a remediar à pressa um mal-estar civilizacional, pedindo aos professores (mais uma vez...) que substituam a família? Se os pais têm maus horários, não deveriam reivindicar melhores condições de trabalho, que passassem, por exemplo, pelo encurtamento da hora do almoço, de modo a poderem chegar mais cedo, a tempo de estar com os filhos? Não deveria ser esse um projecto de luta das associações de pais?

Importa também reflectir sobre as funções da escola. Temos na cabeça um modelo escolar muito virado para a transmissão concreta de conhecimentos, mas a escola actual é uma segunda casa e os professores, na sua grande maioria, não fazem só a instrução dos alunos, são agentes decisivos para o seu bem-estar: perante a indisponibilidade de muitos pais e face a famílias sem coesão onde não é rara a doença mental, são os promotores (tantas vezes únicos!) das regras de relacionamento interpessoal e dos valores éticos fundamentais para a sobrevivência dos mais novos. Perante o caos ou o vazio de muitas casas, os docentes, tantas vezes sem condições e submersos pela burocracia ministerial, acabam por conseguir guiar os estudantes na compreensão do mundo.

A escola já não é, portanto, apenas um local onde se dá instrução, é um território crucial para a socialização e educação (no sentido amplo) dos nossos jovens. Daqui decorre que, como já se pediu muito à escola e aos professores, não se pode pedir mais: é tempo de reflectirmos sobre o que de facto lá se passa, em vez de ampliarmos as funções dos estabelecimentos de ensino, numa direcção desconhecida.

Por isso entendo que a proposta de alargar o tempo passado na escola não está no caminho certo, porque arriscamos transformá-la num armazém de crianças, com os pais a pensar cada vez mais na sua vida profissional.

A nível da família, constato muitas vezes uma diminuição do prazer dos adultos no convívio com as crianças: vejo pais exaustos, desejosos de que os filhos se deitem depressa, ou pelo menos com esperança de que as diversas amas electrónicas os mantenham em sossego durante muito tempo. Também aqui se impõe uma reflexão sobre o significado actual da vida em família: para mim, ensinado pela Psicologia e Psiquiatria de que é fundamental a vinculação de uma criança a um adulto seguro e disponível, não faz sentido aceitar que esse desígnio possa alguma vez ser bem substituído por uma instituição como a escola, por melhor que ela seja. Gostaria, pois, que os pais se unissem para reivindicar mais tempo junto dos filhos depois do seu nascimento, que fizessem pressão nas autarquias para a organização de uma rede eficiente de transportes escolares, ou que sensibilizassem o mundo empresarial para horários com a necessária rentabilidade, mas mais compatíveis com a educação dos filhos e com a vida em família.

Aos professores, depois de um ano de grande desgaste emocional, conviria que não aceitassem mais esta "proletarização" do seu desempenho: é que passar filmes para os meninos depois de tantas aulas dadas - como foi sugerido pelos autores da proposta que agora comento - não parece muito gratificante e contribuirá, mais uma vez, para a sua sobrecarga e para a desresponsabilização dos pais.»

Para os pais que nos visitam, pela sua dedicação e interesse,

Ana Barroca

Dia do Pai

2010-03-20T19:24:00.008Z

Finalmente chegou o dia...
Ansiosamente aguardamos a chegada dos nossos pais.
Recebemo-los com uma canção que aprendemos, brincamos, mostramos os nossos trabalhos, fomos lançar foguetões...
Foi muito divertido...

Canção:

"Pai neste dia tão especial,

Trago-te amor e alegria,

Tu para mim és o maior

E eu sem ti nada seria!

Hoje eu digo a toda a gente,

Que do meu coração não sais,

Quando me abraças sou feliz,

Porque me amas,

e eu te amo,

Querido Pai!

Quem é tão grande e tão amigo?

Quem nos leva a passear?

Quem nos ensina a jogar bola?

É o Pai, por nos amar!"

Preparação do lanche...

2010-03-20T19:06:00.011Z

No dia do Pai convidamos os pais a virem tomar um café e comer um bolinho feito por nós...

Fizemos bolinhos de coco.

Trabalhamos matemática e também relembramos os 5 sentidos...

Receita:

4 ovos;
200g de açucar;
200g de coco;
Raspa de limão;
1 colher de chá de margarina.

É só misturar tudo e pôr em formas...

Prenda para o Dia do Pai

2010-03-20T18:59:00.006Z

Com muito carinho pintámos pedras para servir de pisa-papéis para os nossos pais.

Aprendemos um poema muito bonito para o postal e uma canção para cantar no Dia do Pai...

"Pai é um dos nomes

Que o afecto pode ter

E sabe a palavra certa

Que me há-de proteger!

Como ainda sou pequenino (a)

Tenho muito que aprender

Conto com o abraço apertado

Que me ajuda a crescer!

Dizem que Pai tem um dia

Que se deve festejar,

Mas todos os dias são teus

Quando eu te sei amar!"

As constelações

2010-03-18T12:30:00.001Z

As constelações não poderiam faltar já que também fizeram as nossas delícias na visita ao planetário. A nossa professora falou-nos delas mas ontem pediu-nos para sermos nós a procurar nos nossos livros e enciclopédias constelações que pudessemos representar no nosso céu.
Encontrámos duas: a Cassiopeia (que representa a Raínha deitada) e a Ursa Maior (que parece um papagaio de papel).
Foram então estas as escolhidas para já.

À medida que a professora ia colocando as estrelas e formando as constelações, nós, sentados na manta, tentávamos adivinhar quais eram...

"Planetário" na nossa sala

2010-03-18T12:10:00.001Z

Como sabem, antes da planetário já nos encontravamos a explorar as coisas do espaço graças à história "A viagem de Laura às Estrelas". Com a nossa viagem imaginária ao espaço no nosso foguetão já tínhamos conversado um pouco sobre a Lua e algumas coisas do espaço. Esta visita veio consolidar ainda mais as nossas aprendizagens e aumentar mais a nossa vontade em criar algo na nossa sala relacionado com esta temática que tanto nos motivou. Já tinhamos elaborado a Lua em 3D, agora também elaboramos o nosso planeta Terra e o Sol.
Para estas construções apenas usamos balões cheios e muitas tiras de jornal e cola, imaginem só. Depois de pintar, os nossos elementos ficaram mesmo interessantes e originais.
A professora tal como nos prometeu arranjou uma forma de representar o dia e a noite.
Numa parte do tecto temos tecido azul a representar o dia. Nessa parte encontra-se o Sol (que é uma estrela, a maior de todas, é uma estrela mt maior que o nosso planeta). Noutra parte podemos encontar a noite representada com tecido preto onde se encontra a Lua claro, sendo esta mais pequena que a Terra e encontrando-se mais perto dela que o Sol. Já sabemos como surge a noite e o dia.

Planetário

2010-03-15T11:33:00.006Z

Hoje conversámos sobre o que mais gostamos da visita ao Planetário na passada 6ª Feira:

"Eu gostei quando o Vitor entrou na nave!"

(Afonso)

"Eu gostei quando o Vitor e a Tartaruga tiraram o cinto e começaram a flutuar!"

(Gonçalo)

"Eles quando chegaram à Lua puseram uma bandeira!"

(Mariana)

"Gostei quando eles foaram ao espaço e andaram no carro em cima da Lua!"

(Wilson)

"Gostei quando o Vitor se foi deitar na cama!"

(Inês)

"Gostei quando ele estava a sonhar que estava no espaço!"

(Pedro)

"Gostei de ir à Astroteca!"

(Alexandre)

"Gostei quando nos pesamos nas balanças!"

(Patrícia)

"Eu gostei quando o Vitor estava a ver o programa dos astronautas!"

(Francisca)

"Aprendi que a Lua tem 4 fases!"

(Ricardo Vieira)

"Gostei quando o Vitor foi à Lua!"

(Jéssica)

"Fomos ver um filme e tinha lá um foguetão!"

(Eduardo)

"Eu gostei da tartaruga do filme que se chamava Clarice!"

(Ricardo Matias)

"Eu gostei mais de ver o foguetão que estava lá parado no Planetário!"

(Daniel)

"Eu gostei quando o Vitor foi à Lua e o sonho dele foi que ele foi buscar pedras à Lua para mostrar na escola!"

(Maria Júlia)

Visita ao Planetário

2010-03-13T11:25:00.011Z

O tão esperado dia chegou...

Ontem fomos ao planetário e vimos coisas muito interessantes.

Ouvimos e vimos imsgens de uma história que se chamava "Vitor vai à Lua".

A história fala da viagem do Vitor à Lua com a sua amida tartaruga. Fala-nos das suas aventuras, do que viu e como era a Lua. Eles flutuaram dentro do foguetão porque na Lua não existe a força de gravidade como temos aqui na terra então fica-se muito muito leve e flutua-se. Eles viram que a Lua era cinzente, e tinha buracos pequenos ou grandes provocaados pela queda de pedras...

Depois da história vimos imagens sobre as várias fases da Lua:

Lua Nova;
Lua Cheia;
Quarto Minguante;
Quarto crescente.

Vimos imagens da primeira ida à Lua. Foi um Norte-americano chamado Neil Armstrong...

Vimos tanbém algumas constelações formadas pelas estrelas:

Orion;
Gémeos;
Ursa Maior;
Ursa Menor;
Casssiopeia;
Touro;

Foi uma experiência muito rica, muitas coisas já sabíamos outras nem por isso.

A Verónica da Biblioteca Almeida Garrett, responsável por todo este Projecto das "Histórias à Lupa" também lá estava.

Ela disse que gostou muito de trabalhar connosco e deu-nos um presente que a nossa professora abriu:

Um CD com contos digitalizados...

Foi um projecto muito interessante que sem dúvida daremos continuidade...

Obrigada Verónica e a toda a sua equipa...

Porto Crianças

2010-03-08T16:07:00.007Z

Hoje iniciámos mais um projecto...

O projecto chama-se Porto Crianças e inscrevemo-nos no programa "Cientistas na Escola".

São 6 sessões de experiências científicas com as quais vamos aprender a ser cientistas: estar atentos e muito concentrados, nunca desistri e dizer que não se consegue e ao mesmo tempo vamos divertir-nos com a ciência.

A experiência de hoje foi a elaboração de foguetões.

Cada um de nós fez um foguetão e apenas com a ajuda de uma garrafa e uns tubos conseguimos fazê-los voar (experiência da pressão do ar)...

Vejam só a nossa experiência...

O resultado dos nossos trabalhos...

2010-03-07T14:17:00.006Z

Os resultados obtidos com as actividades no âmbito da semana da leitura foram surpreendentes...
Uma semana de muito trabalho e empenho e muitas aprendizagens e trabalho em equipa.
A entrada do nosso estabelecimento é o espelho de todo o trabalho realizado pelas 4 salas...

Sem dúvida que a Vida sem os livros seria uma mera existência: tratem dos livros como se de filhos se tratassem pois eles para além de filhos, são pais, irmãos, avós, professores...

A propósito da história de José Fanha...

2010-03-06T13:41:00.007Z

Em vez de fazermos o registo habitual da história, a professora propôs-nos uma activiadade diferente.

Ao som de uma música relaxante do mar realizamos uma pintura sobre a história. Num ambiente calmo, ouvindo apenas a música, cada criança pintaria o que pensava e sentia em relação à história.

Como éramos muitos e não podíamos pintar todos ao mesmo tempo formamos grupos. Cada grupo de crianças tinha um número. Começamos a pintar...

Mas havia mais regras...

Para testar a atenção e concentração das crianças e para não quebrar o silêncio relaxante da actividade a professora parava a música quando era para mudar de grupo. O grupo que se encontrava a pintar sabia que tinha que sair para entrar um outro. O grande segredo para tudo correr bem era estarmos atentos porque a professora só dava essa indicação mostrando o número/grupo que iria a seguir com gestos.

Cada grupo teve assim oportunidade de pintar várias vezes mas tínhamos que estar concentrados e calmos para ver quando chegava a nossa vez.

Cá está um slide com algumas fotografias desta actividade...

O dia em que o Mar desapareceu...

2010-03-05T12:48:00.011Z

No âmbito da semana da leitura, a professora Ana veio contar-nos uma história sobre o Mar.

A história chama-se "O dia em que o Mar desapareceu" de José Fanha:

Fala de um mar azul, muito bonito, onde as nuvens se viam ao espelho e onde os peixes e outros seres marinhos viviam felizes.

Mas um dia chegaram os pássaros bisnaus e fizeram muitas asneiras: poluíram o mar e todos os seres que viviam naquele mar foram-se embora e a água daquele mar desapareceu e ficou só o lixo todo que se encontrava lá no fundo...

Foi então que se tentou encontrar uma solução: pedir à mãe do Mar, que era a nuvem, para fazer nascer novamente o mar.

E assim foi...

A mãe nuvem fez chover muito e o mar nasceu outra vez e não só...

também vieram os seres que lá viviam e trouxeram mais e mais peixes e corais e estrelas do mar, e ouriços do mar e cavalos marinhos e voltou tudo a ser como era antes...

Os chibos sabichões recontada...

2010-03-05T12:38:00.006Z

A história recontada por uma criança...
Deliciosa...

Palhaço Micas

2010-03-05T12:30:00.003Z

Esta semana da leitura foi recheada de actividades enriquecedoras que nos fizeram dar cada vez mais valor aos livros...

Como os livros nos encantam e nos enchem a alma de coisas boas...

Tivemos a visita do Palhaço Micas que nos contou a história: "Os chibos Sabichões" em castelhano.

Foi muito engraçado e todos adoramos...

Histórias à lupa... nova fase de exploração

2010-03-03T14:55:00.005Z

Desta vez os livros que temos disponíveis para explorar, ver e pesquisar são sobre o espaço e outras coisas...

Cada um de nós viu vê os livros que mais lhe interessa.

Uma tarde a profressora perguntou-nos o que cada um de nós andou a ver...

ela é muito curiosa e claro, começou logo a escrever:

"Havia um foguetão num livro que eu vi de manhã e tinha uma lua!"

(Gonçalo)

"Eu vi um livro sobre o espaço e vi lá uma experiência: era colocar gelo em cima e depois água para transformar água muito fria. É como a água da neve!"

(Maria Júlia)

"Vi um livro sobre o espaço, tinha planetas e o nosso planeta!"

(Alexandre)

"Vi um livro da estrela de Laura!"

(Ricardo Vieira)

"Vi um livro sobre a Lua e vi lá um planeta e vi um astronauta!"

(Fábio)

"Vi o livro a que sabe a Lua e um livro que tem estrelas!"

(Jéssica)

"Vi um livro que tinha um foguetão para voar!"

(Eduardo)

"Hoje li um livro que tinha um vaivém que andava a 2oo km a 1000H e o que vestiam os astronautas. Vestiam um fato que protege e levam oxigénio numa mochila. E lá dentro do vaivém tem uma coisa que vai para fora para filmar!"

(Pedro)

"Vi um livro sobre o espaço e vi astronautas que têm um capacete e um fato!"

(Rodrigo)

"Vi um livro sobre as formas e tinha lá corações!"

(Mariana)

"Vi um livro que tinha planetas e o espaço e o sol!"

(Francisca)

"Vi um avião e tinha muitos cilindros!"

(Carlos)

"Vi um livro que tinha naves e satélites. Os satélites são mandados para o ar e depois filma tudo!"

(Afonso)

"Vi um livro que tinha coisas do mar!"

(Patrícia)

"Vi um livro sobre o espaço e tinha foguetões!"

(Inês)

"Onda"

2010-03-01T15:40:00.010Z

Esta semana comemorámos a semana da leitura. O tema escolhido pelo Agrupamento foi o Mar. A professora Carla trouxe um livro que se chama "Onda". Esse livro de Suzy Lee da Editora GATAfunho é muito especial sabem porquê?
Porque não tem nada escrito, só tem imagens...
A partir das imagens somos nós que inventamos a história.
Vejam como ficou a nossa história:

"Era uma vez umas gaivotas e uma menina que tinham medo da água do mar porque vinham as ondas muito depressa e tinha lá uma coisa que fazia as ondas. As ondas eram muito grandes. O mar tinha rochas. A menina começou a fugir porque tinha muito medo das ondas e as gaivotas também começaram a fugir. Os caranguejos eremitas também começaram a fugir.
Ela queria muito olhar para o mar e queria mergulhar porque ela agora já não tinha medo porque o mar se calhar pediu para não ter medo.
Ela sentou-se ao pé do mar a ouvir as ondas depois ela estava a pensar como ia mergulhar naquelas ondas grandes. Chegou-se mais um bocadinho para o mar para ver um caranguejo eremita, para ver peixinhos e corais e depois como queria mergulhar queria tentar dar um salto e mergulhar.
As gaivotas começaram a voar e a menina estava quase no mar, ela estava a colocar o pé no mar para sentir a água do mar fresquinha. Ela saltou para o mar e molhou tudo, as gaivotas e o vestido. As gaivotas estavam contentes porque ela finalmente conseguiu ir para o mar.
Depois vieram muitas ondas e ela ficou um bocado assustada e as gaivotas também ficaram assustadas. Veio uma onda que parecia uma cadeira e também parecia um dragão e também uma pata de um animal. A menina e as gaivotas estavam a ver o que as ondas pareciam. Depois as ondas pareciam bolhas gigantes e motas e a menina e as gaivotas desataram a fugir porque o mar era muito assustador.
A menina depois de estar longe do mar fez uma careta, atirou a língua de fora e depois o mar ficou ainda mais furioso e zangado. Atirou-se para cima da menina e levou tudo à frente. Parecia um furacão. A menina ficou toda encharcada. Ela aprendeu uma lição: não se brinca com o mar. As gaivotas vieram ter com ela para ela lhes dar comida que o mar deixou na areia. As gaivotas comeram e a menina estava contente porque as gaivotas voltaram.
Finalmente chegou a mãe da menina que veio ver o que se passava. Trazia na mão os sapatos e um guarda-sol e foram embora.
A menina começou a dizer adeus ao mar e às gaivotas."

A respeito do jogo...

2010-02-26T22:48:00.004Z

Todos gostamos muito da experiência de ontem...

O jogo que a Verónica trouxe era muito divertido e pôs à prova todas as coisas que aprendemos sobre os animais...

O que cada um de nós achou...

"Gostei do jogo porque o jogo tinha sinais!"

(Rodrigo)

"Eu gostei de ser a raposa e de jogar aquele jogo!"

(Maria Júlia)

"Para jogar aquele jogo tinhamos que tirar as sapatilhas!"

(Gonçalo)

"Eu adorei aquele jogo porque havia animais escondidos e sinais e depois quando os animais chegavam à Lua eu fiquei contente!"

(Pedro)

"Gostei quando fomos buscar as máscaras e imitar as zebras e fomos buscar as raposas!"

(Fábio)

"O jogo tinha um dado grande!"

(Ricardo Vieira)

"Eu gostei do jogo porque tinha perguntas e tarefas para fazermos sobre o que aprendemos!"

(Alexandre)

"A Verónica ajudou a atirar o dado e saiu o número 6!"

(Mariana)

"Eu gostei de ser a girafa e o jogo tinha pontos de exclamação e interrogação!"

(Patrícia)

"O jogo tinha uma Lua!"

(Jéssica)

"A Lua era a meta!"

(Afonso)

"Gostei das perguntas sobre os animais!"

(Inês)

"O jogo tinha uma manta no chão!"

(Eduardo)

"Eu gostei de ser o elefante!"

(Daniel)

Histórias a Lupa - 2ª Sessão

2010-02-25T13:46:00.008Z

Nesta 2ª sessão as condições climatéricas não nos permitiram ir à biblioteca mas a Dra. Verónica veio cá fazer a actividade... somos por isso uns meninos com muita sorte.

A actividade foi um jogo-circuito grande, de chão. O jogo era muito giro... tínhamos que responder a algumas perguntas sobre a história e os animais, fazer algumas tarefas e a meta era chegar à Lua.

Foi muito divertido...

Histórias a Lupa - 2ª Sessão

2010-02-25T13:46:00.001Z

Mundo dos Sonhos

2010-02-23T21:50:00.003Z

Hoje fomos ver a peça de teatro/musical "Mundo dos Sonhos".

Foi uma experiência muito rica, colorida e que nos faz ter a certeza de que vale a pena sonhar.

Mais uma vez ouvimos como a Natureza é importante para nós e que sem ela não haveria vida na terra. Temos que dar as mãos e salvar este planeta que está cada vez mais esquecido pela humanidade.

Por favor não poluam, separem o lixo e poupem a nossa água que é um bem essencial à nossa vida...

Histórias à Lupa - Exploração...

2010-02-23T21:40:00.008Z

Depois da nossa 1ª sessão na Biblioteca Almeida Garrett para ouvirmos a história "A que sabe a Lua?" trouxemos trabalho de casa.

Foi-nos pedido para estudarmos os animais que fazem parte da história.

Assim fizemos...

Aprendemos muitas coisas sobre as tartarugas, os elefantes, as girafas, as zebras, as raposas, os leões, os macacos e os ratos.

Exploramos a nossa área de pesquisa que tinha muitos livros que a biblioteca nos emprestou e fizemos registos colectivos do que aprendemos.

Temos trabalhado muito e aprendemos coisas muito importantes a respeito destes animais...

Desfile de Carnaval

2010-02-18T08:49:00.007Z

Este ano o nosso desfile de Carnaval estava relacionado com o tema "Histórias Tradicionais".

Havia príncipes, princesas, reis, fadas, lobos maus, porquinhos, capuchinhos vermelhos, gatos das botas, um pouco de tudo o que nos encanta nas histórias tradicionais.

Apesar do frio foi muito divertido e rico...

Histórias à Lupa...

2010-02-14T13:22:00.006Z

Na passada quinta-feira fomos à Biblioteca Almeida Garrett à 1ª sessão do projecto "Histórias à Lupa".

A história contada chama-se "A que sabe a Lua". Trouxemos material para trabalhar alguns animais que lá aparecem e no dia 25 deste mês lá estaremos nós outra vez...

Vejam como foi a nossa visita...

A nossa Lua em 3D...

2010-02-11T15:09:00.002Z

Finalmente fizemos a Lua em 3D, com uma bola velha e muitas tiras de jornal...
Depois de seca pintamos e ficou espectacular...

A Lua...

2010-02-08T18:53:00.014Z

Hoje falamos sobre a Lua e vimos muitas imagens…

Chegamos a algumas conclusões e dissemos algumas coisas que a professora escreveu:

“A Lua é cinzenta”
(…)

“O Universo nunca acaba”
(…)

“A Lua tem buracos”
(…)

“Ninguém pode dormir na Lua porque lá tem muito pó”

Aqui estão as fotografias do nosso registo do que aprendemos sobre a Lua...

A curiosidade e entusiasmo é tanto que todos queríamos muito ir ao espaço.
Depois a imaginação começou a funcionar e todos tiveram ideias para podermos ir ao espaço…

“Usávamos uma cadeira, púnhamos uns pedais debaixo da cadeira, umas asas por trás da cadeira. Púnhamos fogo a sair pelas pernas da cadeira e cola na cadeira para não cair. Tínhamos que levar um capacete com uma ventoinha colada com cola.”

(Texto escrito na íntegra como a criança o disse espontaneamente)

Trabalhos em 3D...

2010-02-02T16:56:00.004Z

Em conversa com a professora pensamos que seria muito giro fazer as coisas que desenhamos em plasticina...
Foi muito divertido...

A nossa viagem ao espaço...

2010-02-02T16:38:00.008Z

Depois da nossa experiência de ontem, a professora pediu-nos para explicar os desenhos que fizemos, como foi a viagem de cada um de nós...

Ela gosta de escrever tudo para mostrar a toda a gente como somos capazes de imaginar coisas criativas sem a ajuda dela para explicarmos nada...

(tudo o que a seguir está transcrito foi o relato de cada criança sem qualquer tipo de ajuda nem qualquer tipo de conhecimento prévio a respeito do tema "O espaço")

“Estava dentro do foguetão e fui até ao espaço, vi a torre do espaço, vi o Sol e o camião da mãe” (Jéssica) …

“Vi a estrela dos cães e vi um cão e a minha mãe” (Carlos) …

“Vi uma árvore, estrelas e planetas” (Daniel)…

“Vi uma estrela, o Sol, os planetas todos e o nosso planeta Terra” (Maria Júlia) …

“Do espaço vi uma escola, as nuvens, o Sol e a chuva. O espaço era pequeno” (Wilson) …

“Do espaço vi o nosso planeta, o Sol, as estrelas e mais outro planeta. Vi também uma estrela gigante e uma estrela dos cães e flocos de neve.” (Fábio) …

”Do espaço vi a Lua, as estrelas, o planeta Terra, o Sol e vi o céu que estava escuro e o chão do espaço que era azul” (Inês) …

“Do espaço vi as estrelas, o planeta Terra, a Lua, o Sol e a estrela dos cães. Gostei de estar no espaço.” (Patrícia) …

“Do espaço vi o céu, a terra, o planeta maior de todos que é vermelho. Vi o planeta Saturno que tem um circulo à volta dele que é o último planeta. Vi um planeta pequenino que é o mais pequenino que está à beira do Sol. Vi a Lua e as estrelas. O espaço é grande, escuro e grosso.” (Pedro) …

“Fui ao espaço ver o Sol e não vi mais nada.” (Ricardo Vieira) …

“No espaço vi uma estrela que era fininha, vi uma casa do espaço.” (Eduardo)

A nossa viagem imaginária...

2010-02-02T16:27:00.007Z

Ontem aproveitámos o sol e levamos o nosso foguetão lá para fora. estendemo-nos todos numa manta e começamos a imaginar uma viagem ao espaço...

A professora Carla pediu-nos para desenharmos tudo o que vimos...

O foguetão dos Amarelinhos

2010-01-27T21:47:00.005Z

Como tinhamos dito, a história "A viagem de Laura às estrelas" reservava muitas surpresas.

Tal como a Laura e o Pedro da história, dissemos à professora Carla que gostaríamos muito de fazer também um foguetão e perguntamos se seria possível. Ela concordou e pediu-nos ideias...

Todos achamos que poderiamos fazer um foguetão parecido ao da história e pusemos mãos à obra.

Fomos arranjar uma caixa de cartão grande, pintamos e decoramos com colagem de estrelas com pacotes de leite e também as nossas frases sobre o que gostamos mais da história.

Na contrução do nosso foguetão não nos esquecemos de reutilizar material.

Continuamos e continuaremos a estar "De mãos dadas com a Natureza".

Vejam como ficou...

Rolinhas

2010-01-27T21:27:00.009Z

Lembram-se do nosso projecto de recolha de rolhas de cortiça para reciclar?

Estamos a juntar muitas que trazemos de casa mas como tivemos que sair para pedir uma caixa grande para um trabalho aproveitamos e pedimos em cafés e superfícies comerciais se poderíamos deixar recipientes para recolher rolhas nesses sítios. Já recebemos muitas e um dia destes vamos lá buscar os rolhinhas e esperamos que estejam cheios...

Fomos muito bem recebidos...

Obrigada por colaboraem connosco e ajudarem a Natureza!

Para refletirmos - uma resposta à Mãe da Inês ...

2010-01-26T19:30:00.002Z

Como educar para a felicidade

«Fazer dos filhos adultos felizes é o sonho de muitos pais. Mas quais são as prioridades? Aqui ficam alguns conselhos práticos sobre como contribuir para uma criança crescer feliz.

Todos os pais que se prezam querem fazer o melhor pelos filhos. O problema é que muitas vezes as prioridades baralham-se. Numa altura em que o tempo não sobra, escolher o que realmente importa na educação dos filhos pode ser complicado. Para facilitar a tarefa, a autora britânica Roni Jay condensou no livro "Pai, Quero Ser Feliz - As 10 Coisas Mais Importantes que Pode Fazer pelos Seus Filhos" tudo o que deve ser assegurado para que eles se tornem adultos o mais felizes possível.
Desde logo, escreve, é preciso incutir-lhes autoconfiança, o que se consegue estabelecendo fronteiras não alteráveis. É fundamental que as regras não mudem. Uma criança em plena birra está a testar os limites, não por querer que os pais recuem, mas para verificar que esses limites se mantêm no lugar. O facto de estarem lá é para ela "a única coisa sólida num mundo em mudança", razão pela qual Jay desaconselha cedências. "Os pais que querem mesmo dizer 'não' quando dizem 'não' têm, de facto, filhos que não forçam os limites", garante. Mas antes de negar qualquer coisa, deve fazer-se uma previsão rápida do desfecho provável. Se isso não for possível, o melhor é ganhar tempo dizendo: "Tenho de pensar nisso" ou "dá-me um minuto". Esta estratégia permite não apenas evitar recuos caso se tenha dito não, como também dá tempo para pensar sobre as condições acordadas antes do aval. Por exemplo: "Podes brincar na piscina insuflável desde que não faças fita quando chegar a altura de saíres, senão não vou buscá-la amanhã."

Para motivar crianças a mudarem de comportamento, os pais devem recompensar em vez de ameaçar. Concentrar os filhos no êxito, e não no fracasso, é mais eficaz. Tal como acontece com as recompensas e as ameaças, os elogios são sempre preferíveis às críticas. Muitas vezes, tudo o que os filhos precisam é que os pais reparem nas suas conquistas. Mas cuidado: é preciso elogiar com peso e medida. Não se deve dizer "Muito bem!" a tudo. Ou seja, aplaudir os feitos importantes não terá tanto significado se o alarido com as pequenas conquistas for demasiado grande.

Segundo a autora, as críticas também devem ser feitas, mas nunca em termos pessoais. É o comportamento que deve ser repreendido. Afirmar "é egoísmo não partilhar brinquedos" em vez de "és egoísta" pode fazer toda a diferença.

Com três filhos biológicos e três enteados, Roni Jay assegura que a vida de uma criança tem que ter magia e que esta é até fundamental para o seu desenvolvimento. Os filhos têm muito tempo para saberem que os gatos não voam e que a lua não está mesmo a olhar para elas. "A magia é a própria essência da infância", lembra. Até os filhos atingirem a idade adulta, os pais vão introduzindo devagar doses de realidade e obrigações, mas devem esforçar-se por manter viva a magia o mais possível. Mas para que uma criança sinta a magia, precisa de tempo, um bem escasso nos dias de hoje. Muitas delas são transportadas do ballet para o treino de futebol, das aulas de clarinete para o teatro. E, contudo, "nada é mais importante do que não fazer absolutamente nada". Por isso, aconselha que as crianças em idade de frequentar a escola primária não sejam inscritas em mais do que duas actividades extracurriculares semanais.

E para estimular a magia, nada melhor do que um espaço vazio. Quanto menos se fizer por elas, mais as mentes das crianças farão por si próprias e uma praia larga ou uma colina ampla são locais onde se pode encontrar magia a sério. Uma boa altura para proporcionar um momento mágico a uma criança é a hora de ir para a cama. Basta aconchegá-la e, no fim de uma boa história dizer-lhe algumas palavras mágicas para adormecer. "És a luz dos meus olhos, o tesouro do meu coração e o amor da minha vida. Dorme bem", são palavras que Roni aprecia. E porque não criar ambientes mágicos no quarto? Uma selva, um mundo subaquático, os aposentos de uma princesa...

Outro capítulo a que a autora, especializada na área do comportamento familiar, dedica várias páginas é o do valor do dinheiro. Jay explica a importância das mesadas, fala de receitas de juros, ajudas de custo, subsídios complementares e contas bancárias a sério. Aborda até a questão do trabalho na adolescência, explicando por que razão é bom que um jovem ganhe algum dinheiro antes de sair de casa.

Mas o livro não se fica por aqui. Os pais podem ainda conhecer as melhores formas de mostrar a diferença entre o que está certo e o que está errado; ensinar as crianças a formularem ideias e opiniões; ajudá-las a prepararem-se para o mundo lá fora; mostrar-lhes a importância de uma vida saudável; ou saber como devem lidar com mais do que um filho.

"Pai, Quero Ser Feliz" pretende que pais preocupados possam finalmente descontrair e contribuir sem culpa para a felicidade dos filhos.»

(Texto publicado na Revista Única da edição do Expresso de 31 de Outubro de 2009)

Aproveitemos o fim de semana para reflectir

2010-01-22T15:54:00.005Z

Retirado daqui: Espaço de Encontro

A viagem de Laura às estrelas...

2010-01-22T11:31:00.007Z

Esta semana o baú andarilho passou novamente na nossa sala.

A história que a Professora Ana veio contar este mês foi "A viagem de Laura às estrelas".

A professora Carla pediu para pensarmos na parte da história que mais gostámos para ela escrever. Ela gosta muito de recolher os nossos comentários porque diz que faz bem à nossa imaginação e à nossa concentração. Ela ficou muito contente com as nossas frases e reparou que estivemos muito atentos e que todos gostámos muito dessa história.

Para já ficam apenas a saber o que cada um de nós disse e depois aguardem porque vamos preparar muitas surpresas relacionadas com este livro maravilhoso...

"Eu gostei quando a Laura foi ao espaço!"

(Maria Júlia)

"Gostei quando a Laura jogou à apanhada com a sua estrela especial!"

(Mariana)

"Eles estavam a lavar os dentes e depois viram as estrelas!"

(Gonçalo)

"Gostei quando adormeceram no foguetão!"

(Fábio)

"Gostei quando Laura saltou para as estrelas dos cães!"

(Inês)

"Gostei quando eles passaram no buraco!"

(Alexandre)

"Gostei quando a Laura e o Pedro fizeram o foguetão!"

(Daniel)

"Eu gostei da parte em que eles adormeceram no foguetão!"

(Francisca)

"Gostei quando eles foram para a cama!"

(Jéssica)

"Gostei da parte quando eles descolaram!"

(Rodrigo)

"Gostei quando eles viram a estrela de Laura!"

(Afonso)

"Gostei quando a Laura e o Pedro ficaram sentados na maior estrela dos cães!"

(Patrícia)

"Gostei quando a Laura foi dormir!"

(Carlos)

"A Laura foi às estrelas!"

(Mafalda)

Nino e Nina

2010-01-22T08:49:00.003Z

Ontem, nas actividades do Nino e da Nina só falamos de coisas boas, coisas que nos fazem felizes.

Demos muitas gargalhadas e desenhamos somente caras felizes...

Os 5 Sentidos

2010-01-20T19:49:00.002Z

No seguimento da história "Um bocadinho de Inverno", e como a nossa professora nos deu a todos a caruma para colar no nosso painel, todos comentámos como era : picava, era fria, cheirava bem...

A professora aproveitou o nosso interesse e esta semana fez connosco umas esperiências giras para pormos em acção os nossos 5 sentidos que são: a audição, a visão, o tacto, o paladar e olfacto. Cheiramos, tocamos, ouvimos, provamos e vimos muitas coisas interessantes. Ela chamou-lhe de experiências sensoriais.

Vejam tudo o que fizemos sobre este tema...

Um bocadinho de Inverno

2010-01-15T13:18:00.007Z

O Inverno chegou e veio com força...

Está muito frio e chove muito.

A nossa professora esta semana contou-nos a história "Um bocadinho de Inverno".

É uma história muito bonita de um coelho e um ouriço muito amigos.

Ilustramos a história, cada um de nós pensou na parte da história que mais gostou e a professora escreveu para colar num lindo painel que pintamos.

Vejam como ficou...

Nova tarefa

2010-01-14T16:01:00.005Z

Lembram-se do nosso quadro de tarefas?

Pois é, ontem acrescentamos mais uma tarefa para o responsável diário.

Como todos os dias de manhã, ao marcar as presenças contavamos, com a professora, os meninos presentes para dar a contagem para o almoço e também contavamos os meninos que estavam a faltar, decidimos que podiamos começar a registar essas contagens.

É essa tarefa que agora também faz parte do nosso quadro...

Estamos muito crescidos e trabalhamos muito a matemática todos os dias...

Ida ao cinema...

2010-01-12T12:45:00.005Z

Ontem fomos ao Norteshopping, ao cinema ver o filme "Alvim e os Esquilos". Aproveitámos para cantar as janeiras às pessoas que andavam pelo shopping e fomos acolhidos com muita satisfação e sorrisos.

Adoramos o filme...

Querem saber o que pansamos dele?
Cá vai:

“Eu gostei muito quando as esquiletas foram para o palco!”

(Maria Júlia)

“Eu gostei quando os esquilos andaram no helicóptero!”

(Afonso)

“Eu gostei quando o Alvim jogou à bola com os meninos da escola!”
(Gonçalo)

“Eu gostei quando o Alvim e o Simon espalharam o9 lixo porque andaram às lutas!”
(Alexandre)

“Gostei quando o menino molhou o esquilo na sanita!”
(Inês)

“Gostei quando os outros homens molharam o Toby na sanita!”

(Daniel)

“Gostei quando o esquilo foi para a mota!”
(Carlos)

“Eu gostei do filme!”
(Mafalda)

“Gostei quando eles andaram no helicóptero!”
(Patrícia)

“Gostei quando os esquilos estiveram a fazer asneiras!”

(Ricardo Vieira)

“Gostei quando o esquilo subiu para o palco e estragou aquilo tudo!”

(Jéssica)

"Gostei quando os esquilos foram para a sanita!"
(Eduardo)

Nino e Nina

2010-01-09T12:55:00.004Z

Nino e Nina voltaram esta semana...

Foi muito gira a actividade que nos prepararam. A Inês, o Sérgio e a professora Carla contaram-nos uma história que falava dos diferentes sentimentos que podemos sentir e dos sinais transmitidos pelo nosso corpo.

Os sentimentos que aprendemos foram:

Feliz;
Zangado;
Triste;
Medo.

Depois fizemos um desenho sobre o sentimento que sentíamos naquele momento...

Foi muito divertido...

As nossas ilustrações...

2010-01-08T14:25:00.004Z

Como não podia deixar de ser, depois de criarmos a história "A Gruta dos Amigos", elaborámoas as ilustrações de que tanto gostámos.

Apreciem-nas...

As Janeiras

2010-01-06T13:25:00.005Z

Ontem fomos cantar as Janeiras aqui pelas redondezas.

Levámos as nossas coroas e muita vontade de cantar e desejar um BomAno a toda a gente.

Foi muito divertido e produtivo...